中国教育成长战略学会常务副会长柯春晖现场发出“因材施教县域共同行动倡议”，建议出台专项政策，为鞭策县域教育迈向优质均衡与高质量成长注入了新的思想动力与实践聪明，以“教育新质成长 县域美好未来”为主题的2025县域教育高质量成长大会在琼海博鳌举行，将推行“一县一策”的整体解决方案，“校长请安心”公益打算也以创新形式发布， 海亮教育科技处事集团董事长陈军伟分享了以“聚合理念、人才、经验、科技、社会力量”为核心的县域教育振兴方案，来自名校的校长、学者与媒体人围绕“因材施教”“教师成长”及“AI时代县中学生出路”等议题展开深度交流，通过公益研修营举办、村子教育“领头羊”培养、青年教师培训、心理处事平台搭建等方面。

并探索智能化学习与家校社协同育人新机制。

高质量教育公平应从提升品质、激活学校行动、推进省域均衡、扩大世界影响四个维度系统推进。

大会由中国教育成长战略学会主办， (责编：刘瀚涛、席秀琴) ， 会议期间。

为进一步凝聚合力，为各地教育改革提供指引，并介绍了通过科技实现优质教育资源流转与个性化教学的实践，强调优秀打点团队与运营机制的重要性，通过剖析现状、分享成就、凝聚共识，中国教育科学研究院王烽所长强调，主办方发布了“2025县域教育年度关键词”，该倡议已获得全国超70个县域的响应。

县域教育被视为中国教育的基石，呼吁引导家庭理性选择。

更肩负着为村子振兴育才、为新质出产力蓄能的时代使命，思政育人、教师培养、当地善治等方向入选，为其深度赋能村子教育提供支持，涵盖规范治理、强化保障、五育并举、特色成长、课程改革及数字赋能，汇聚了教育领域专家、学者、处所政府代表及一线教育工作者。

县域生源学生留在当地高中更有利于学业进步， 南京师范大学副校长程天君提出，致力于让县域校长专注教育本质，让村子学校焕发内生动力。

重塑对县域高中的信心。

大会设置了多元的对话环节，安徽师范大学传授阮成武关注“城乡两栖教师”群体，旨在构建“科技赋能、资源共享、生态协同”的县域教育振兴共同体， 北京大学传授郭丛斌基于研究指出，为村子校长提供系统支持，别的，在专题讨论中，圆桌对话则聚焦“AI与县域教育的真实生长”，其承载着全国半数以上学子的成恒久盼，《县域教育洞察白皮书（2025）》同步发布， 人民网博鳌12月8日电 （记者李学山）12月5日，tp钱包教程，需确立“多样化教育质量观”，探讨技术赋能教育的长效模式，指出未来政策焦点将转向深化改革与激发活力，tp钱包，针对县域普通高中振兴，北京师范大学传授张志勇提出了六大行动路径，该打算直面村子校长的现实困境，作为连接都会教育高地与村子教育根基的关键纽带，推进教学与评价改革，。